远去18/第四章 贡院
18第一年，小远他们（即樟村片的四人）分在五班，教室在学校前排的木楼上，教室偏小，五十多名学生济济一堂。学校的教学抓得比较紧，课程有政治、语文、数学、物理、化学、外语、音乐、体育，课程排得满满的，下午各有一节自修课。
第一次上语文课，大家坐得笔直；一个戴着黑边眼镜、身材中等的男老师夹着书进了教室门，刚走到讲台，班长一声：“起立”，大家站立起来喊道：“老师好！”，老师扫了一下学生回：“坐下”，大家才坐下听讲。老师简单作了自我介绍：自己的大名、刚担任高中语文老师，然后说明了一下他的教学风格及对我们的要求。接下来他没讲课，要求我们即时写一篇八百字的指定作文；大家拿出作文本，不打草稿地写将起来。小远在脑子里简单地构思了一下，稳定了一下思绪，就一气呵成写成文章。下课铃响，课代表收起作文本交给老师。第二天上语文课，老师说：“今天我点评上一次课你们写的大作”，大家拿出课代表已发下的作文本，等着老师讲话。老师说：“林远，你上来，读一下你的作文”。小远战战兢兢拿着作文本走到讲台前，用不太象样的书面话读起自己的作文；读完，小远下去回到自己的座位坐下。老师对大家说：“这篇作文大家听完了吧，我可是给了高分，为什么？”，然后老师对小远的作文进行了点评。小远感到这种教学别具一格，对自己写作提高大有帮助。下课后，大家评说起作文来，小远乘机打听语文老师的情况。城里的同学果然消息灵通，有人说：该老师原在钢铁厂工作，因写作不错，有文章在报刊发表，被学校借调过来当教师。小远想，所谓借调，大概是指人事关系照旧，但工作换了个单位吧。
越州钢铁厂是大跃进后期新建的地方国营企业，背靠越诸铁矿，有专门的铁路连接厂矿，比通常的铁道略窄，当地人称“小铁路”；它从山区延伸过来，经西郭、火车站，直达钢铁厂。钢铁厂工人过万，是城区最大的企业，能成为钢铁厂的工人可是一种荣耀，不但工资不低、福利好，厂里还配备有食堂、商店、饭店、浴室、招待所、医院、托儿所、幼儿园、职工子弟学校、电影院、工人宿舍等，人称“越钢工人三十六，穿双皮鞋嘀乐咯”。钢铁厂人才济济那是自然。
物理老师和化学老师上课前总是拎着一只木斗。物理老师的斗里放着角架、铁球、木块等，而化学老师斗里则放着试管、量杯、酒精灯之类。一次化学课上，老师演示燃烧条件，突然点燃酒精灯，火苗一下子窜得老高，吓得坐在旁边的同学东倒西歪，然后老师“叭”地一声，将量杯倒扣在酒精灯上，一股白烟冲向屋顶，刚才燃烧的火焰一下子熄灭，老师说：这是为什么？下面同学七嘴八舌，议论纷纷，老师说：其实就是缺氧；众同学一脸惊愕。
再一次接受正规学校教育，小远还是有点不习惯。不过，毕竟有些底子，没过两周就适应了。下午没课时，小远就到图书馆借书或去阅览室看杂志；图书馆可借的书不多，再加借书的人多。阅览室倒有几排杂志，但阅览的人多，差不多坐满。
第二年木楼让给了初中，小远他们全部来到新建的水泥教学楼里上课。因农村来的学生外语普遍不行，小远他们四人被调到二班。
调到二班后，语数老师换了。语文老师就是班主任，这是一位毕业不久的大学生，年龄比学生大不了几岁，正在谈对象；因为有好奇者听别班学生传，有人去过他的寝室，看见里面坐着位姑娘。他的教学又是一种风格，其朗读朗诵颇有个性。高二的课文中有几首毛主席的诗词，他在课内深情地朗诵，抑扬顿挫；课间时，班里有同学学刚才老师的朗读，大家道：澳声了，越普（越州普通话），接着是起一阵嘲头（即哄笑）。小远他们被这种读法所吸引，感叹：文字还有此种功能，加深了对汉字的认识。
数学老师鼻子较大并长着一头卷发，咋一看还以为是位外国人。首次师生见面，低下学生间悄悄打听：老师是苏联人？，有个学生住在老师家附近，他不屑地回了一句：乱话三千，正宗越州城里人；边上有女生赶紧按住小嘴，差点笑出声来。教学中，他的讲解层次分明，步步推理。他说：解题时先得想一下思路，每一步得有理由或依据，这对小远他们的思维能力培养大有益处。他边讲边在黑板上书写着，刚写满黑板下课电铃响起。解题中有时得画草图，他基本上不用直尺和圆规，右手一划就是一条线段、再一轮就是一个圆周。课间休息时，值日生上前擦去板书，有位胆大的男生走到黑板前拿起粉笔头试着画圆，几位男生在下面起嘲头：你画的是啥西？鸡子么，中午请你吃个蛋；而前面的女生来不及掩嘴，清脆笑声突然响起；后排男生不明真相，有人上前询问，才知究竟。
物理课和化学课有实验，实验楼就在学校图书馆隔壁。小远他们班分批去做实验，走进实验室，底楼一角摆放着标本，有动物、植物还有人体。有学生就自己吓自己，推一下身边同学往前冲去，那个同学不知是计，头一抬，眼前猛然见到一副人体骨架，吓得他脸孔洁白，连连后退，赶到推他的那人身边，也试图推他，但被那位同学侧身躲过；大家连忙劝阻：好哉好哉，上楼吧，老师等急哉。小远对理化实验还是蛮感兴趣，这不是因为初中没条件做实验，而是好奇心发作；眼睛瞪得滚圆看着设备、装置，就是奇怪：为什么是这样？老师随后讲了原理，但要弄懂还得有个过程。实验不但引发兴趣，更重要的是加深对过程或原理的理解。
外语课其实是英语课。初中因条件没开设外语课，小远只认得廿六个字母。在五班学得累死也跟不上，考试只有个位分；学校发现问题，对英语没基础的学生进行了调班。二班大多英语没啥基础，老师从音标教起。英语老师年龄有点大，有名气之人，对小远他们几个从乡下来的学生特别关心。老俩夫妻就住在小远他们寝室的楼梯边上。有空时，小远常去看望；寝室很小，一张木床挂着蚊帐，窗下一顶课桌一把课椅，桌上放上一本厚厚的字典，角上有一叠纸。聊天中，老师说：“林远，不管什么，英语还是要下力气学”，“你看，这是丝织厂引进设备要我翻译的说明书”。小远点着头，连连说：“是的，是的，我听老师的”。可惜，小远一直找不到入门开关，英语就是学不进去。
音乐课与初中大不一样。初中，小远记得就是老师踏个风琴唱几只时兴的歌，教点简谱。在这里，小远第一次见到钢琴、手风琴。坐在音乐教室阶梯座位上，年青的女老师教小远他们识谱、C调D调、打节拍、呼吸换气、吐词、腹腔共鸣、唱歌，歌曲包括中外经典，让人耳目一新。男生见到大姐似的女老师，真是异性相吸，一物降一物，课内老实极了。每到节日来临，班级要排演节目，合唱是重头戏；班里挑选不少同学排演，男女对半；班长请音乐老师当教练，学配合、学轮唱。小远对音乐有了更深的了解。
体育课也比较正规。老师有计划地教学，操场上有跑道、沙坑、单杠双杠，还有篮球架。老师教跑步，小远开始还奇怪，跑步有什么好教的，以为就是象乡下拉逃或抢四方那样地呆跑，其实上课后才知道，里面的门道多着哩。老师教起跑、途中呼吸、冲刺、变速跑。教打球：篮球、排球、羽毛球、乒乓球。教单杠：引体向上；教双杠：上杠下杠、杠上摆动；教跳远：助跑、踏板、腾空、落地；教推铅球：握球、旋转、发力、角度；教武术：学一种拳；还有准备，活动关节，俯卧撑；项目较为丰富。体育课还为学校运动会组织训练。一年一度的全校运动会上，小远没报项目，只好混入拉拉队，顺便帮运动员拿拿衣服、递递水。
小远进入高中学习最大的收获是拓展了思路，领受了不同风格的教学，结识了不同层次的老师和同学；在他（她）们的交流中受益良多。
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